infomuntenia.ro
Într-o declarație politică rostită în Parlament, deputatul AUR de Călărași, Dragoș Coman, a lansat un avertisment dur privind starea critică a învățământului românesc, subliniind că această temă este ignorată sistematic în dezbaterile politice actuale.
„Nu vin cu o simplă opinie politică, ci cu un semnal de alarmă fundamentat pe date concrete și pe realitățile dramatice din sistemul educațional al României”, a afirmat Coman în debutul intervenției sale, acuzând clasa politică de dezinteres față de una dintre cele mai grave crize structurale din țară.
Parlamentarul atrage atenția că aproape 30% dintre elevii care au început clasa I în urmă cu 12 ani nu au mai ajuns să susțină examenul de Bacalaureat, ceea ce echivalează cu peste 60.000 de tineri care au abandonat școala înainte de a finaliza studiile liceale. „Este o pierdere enormă de capital uman, social și economic”, a subliniat acesta. Și mai alarmant, cifra este în creștere, cu peste 10.000 de elevi în plus față de anul trecut, un regres pe care Coman îl consideră „inadmisibil”.
Criticile deputatului nu se opresc la fenomenul abandonului școlar. El atrage atenția și asupra lipsei de corelare între educație și piața muncii. Mulți dintre absolvenții de liceu se confruntă cu dificultăți majore în găsirea unui loc de muncă, iar diploma obținută nu le oferă nici competențe reale, nici garanții profesionale. „Aceasta nu este doar o criză de sistem. Este o criză de viziune”, a spus Coman.
Parlamentarul a lansat o serie de întrebări retorice menite să scoată în evidență absența unei strategii educaționale coerente:
- „Unde sunt programele naționale de consiliere vocațională și orientare profesională?”
- „Unde este mecanismul funcțional de dialog între Ministerul Educației și celelalte instituții cheie, precum Ministerul Economiei sau cel al Muncii?”
- „Cum justificăm faptul că școala românească continuă să funcționeze, în mare parte, pe un model educațional depășit, rupt de realitățile socio-economice ale prezentului?”
Dragoș Coman avertizează că, în lipsa unei reacții rapide și coordonate, „riscăm să compromitem încă o generație”. El cere politici educaționale proactive, reformă curriculară modernă, investiții în mentorat și consiliere profesională, dar mai ales „vointă politică autentică”. În opinia sa, educația trebuie tratată nu ca pe o povară bugetară, ci ca pe o investiție strategică în viitorul națiunii.
În încheiere, deputatul a rememorat un slogan des invocat, dar rareori aplicat în mod real: „De peste 10 ani tot vorbim despre ‘România educată’, dar uităm ce înseamnă cu adevărat educația…”